Elegi Seorang Guru Matematika

Pendidikan matematika yang inovatif yang dilaksanakan oleh seorang guru matematika yang penting adalah dalam pembuatan RPP bukan hanya sekedar RPP wajib saja, melainkan merupakan RPP kualitas kedua. Yaitu RPP yang dibuat untuk dijadikan pedoman dan dapat dilaksanakan dalam kegiatan belajar mengajar. Persiapan yang perlu dilakukan oleh seorang guru sebelum pembelajaran diselenggarakan adalah sebagai berikut:
1.Merencanakan kegiatan motivasi dan appersepsi
- keterlibatan sedini mungkin dari siswa dalam membangun motivasi dan appersepsinya
Merencanakan lingkungan belajar matematika
- menentukan sumber ajar yang diperlukan
- merencanakan kegiatan yang bersifat fleksibel
- merencakan lingkungan fisik pembelajaran matematika.
- melibatkan siswa dalam menciptakan lingkungan belajar matematika.
Mengembangkan lingkungan sosial siswa
- merencanakan kegiatan untuk bekerja sama.
- mendorong siswa saling menghargai.
- menelusuri perasaan siswa tentang matematika
- mengembangkan model-model matematika.
Merencanakan kegiatan matematika
- merencanakan kegiatan matematika yang seimbang dalam hal : materi, waktu, kesulitan, aktivitas, dsb.
- merencanakan kegiatan matematika yang terbuka (open-ended)
- merencanakan kegiatan sesuai kemampuan siswa.
- mengembangkan topik matematika.
- membangun mental matematika.
- kapan dan bilamana membantu siswa ?
- menggunakan berbagai sumbar ajar (buku yang bervariasi), ICT
- mengembangkan kemampuan siswa melakukan management belajarnya, misal dalam bentuk portfolio
Merencanakan skema pembelajaran
- struktur pembelajaran: pendahuluan, pengembangan, kesimpulan
- skema interaksi: klasikal, kelompok, individu
- skema pencapaian kompetensi: will, attitude, knowledge, skill, experience
Merencanakan penggunaan alat bantu/media
- pemanfaatan/pengembangan LKS: kelompok, mandiri, variasi, penugasan, penemuan konsep/prosedur, penerapan prosedur, dst
- pemanfaatan/pengembangan alat peraga
- alat peraga dikembangkan berdasar hakekat konsep/prosedur dan kelayakan pengadaaanya
Merencanakan kegiatan assesment
- penilaian berbasis kelas
- penilaian othentic
- portfolio
- penilaian proses dan hasil
- standar pencapaian hasil
- self assesment
Pembelajaran yang dilaksanakan oleh seorang guru diusahakan berpusat pada siswa, siswa bertindak sebagai subjek (aktif dalam pembelajaran), sedangkan guru bertindak sebagai fasilitator.
Gunakan metode pembelajaran yang inovatif contohnya station method, Kooperatif learning dan sebagainya.
Pada intinya pembelajaran yang dilaksanakan mampu mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan sehingga mampu menggali dan mengembangkan potensi siswa dengan optimal.
Dalam pelaksanakan kegiatan belajar mengajar matematika guru perlu berhati-hati dalam bertindak dengan memperhatikan berbagai aspek, jangan sampai melampaui batas atau berlebihan.
Kecerdasan intelektual yang dimiliki seorang guru menjadi bekal yang sangat dibutuhkan dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai guru ditambah dengan memperhatikan kecerdasan emosional berupa : kesadaran diri, punya rasa empati, pengendalian emosi, pemanfaatan emosi secara optimal dan menjalin hubungan baik. Serta memperhatikan kecerdasan spiritual yang memandang setiap kegiatan mempunyai makna ibadah, karena Allah, Swt. (kecerdasan ruhaniah/transcendent intelligent).

Komentar

Mulyati mengatakan…
Semoga kita bisa menggapai elegi itu pak, biar kita tidak hanya bisa menggapai batas, tapi menembus batas... Terima kasih atas kunjuangannya ke blog saya...Selamat berkarya.
15 Januari 2009 pukul 05.07
mintarjospd mengatakan…
Paragraf terakhir adalah yang paling penting, sebaik apapun usaha kita kalau niatnya hanya duniawi semata maka tidak akan mendapat kepuasan, namun kalau semua usaha dan kegiatan yang kita lakukan kita niati ibadah maka niscaya kita akan diberi kebahagiaan olh Allah SWT Amin
20 Januari 2009 pukul 02.41
suharnagurusertifikasi mengatakan…
Semoga kita dapat berbuat yang terbaik buat anak-anak kita dan anak-anak bangsa
20 Januari 2009 pukul 06.02
Iwan Sumantri mengatakan…
Elegi Seorang Guru Matematika Menggapai batas adalah PR buat guru-guru untuk tetap eksis dan selalu intropeksi diri selama jadi guru, selamat Pak!
21 Januari 2009 pukul 18.36
Anonim mengatakan…
Terus, teru,,trus maju pak
26 September 2009 pukul 10.51
Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Pengertian Blended Learning Secara etimologi istilah Blended Learning terdiri dari dua kata yaitu Blended yang berarti campuran dan Learning yang berarti pembelajaran. Dengan demikian sepintas lalu blended learning mengandung makna pola pembelajaran yang mengandung unsur pencampuran atau penggabungan antara satu pola dengan pola yang lainnya dalam pembelajaran. Mosa dalam Kumar (2006) menyampaikan bahwa yang dicampurkan dalam blended learning yaitu dua unsur utama, yakni pembelajarna di kelas (classroom lesson) dengan online learning. Blended learning yaitu metode pembelajaran yang memadukan pertemuan tatap muka dengan materi online secara harmonis. Perpaduan antara pembelajaran konvensional di mana pendidik dan peserta didik bertemu langsung dengan pembelajaran secara online yang dapat diakses kapan saja dan di mana saja. Adapun bentuk lain dari blended learning adalah pertemuan virtual antara pendidik dengan peserta didik. Dimana antara pendidik dan peserta didik mungkin saja bera
Baca selengkapnya
Gambar
indikator guru matematika yang profesional . Saya setuju dengan adanya pernyataan poin 7 dan 4 yang disampaikan Bp. Marsigit tentang indikator guru matematika yang profesional , yaitu : 7. Mengembangkan pembelajaran matematika dalam pelayanan individu 4. Berhasil mempromosikan motivasi siswa belajar matematika Kondisi sekarang ini kemauan siswa untuk dapat memahami dan menguasai matematika belum begitu besar, ini ditandai dengan hasil ulangan yang selalu saja hasilnya rendah. Pengalaman saya mengajar selama 14 tahun ditambah dengan saya belajar matematika dari mulai SD, tidak pernah sekalipun saya melihat hasil pada satu ulangan harian matematika, nilai semua siswa lebih dari 6. Selalu saja ada nilai yang kurang dari 6. Satu hal yang sekarang ini perlu diupayakan menurut saya adalah guru matematika perlu berusaha mengembangkan pembelajaran matematika dalam pelayanan individu, agar berhasil mempromosikan motivasi siswa belajar matematika. Kondisi siswa sa
Baca selengkapnya

RPP KUALITAS KEDUA

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 8/2 Pertemuan ke : 6 , Alokasi Waktu : 2 x 40 menit I. Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan bagian-bagiannya serta menentukan ukurannya. II Kompetensi Dasar : Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas III Indikator 1.Menentukan volum balok dengan menggunakan benda-benda kongret. 2.Menentukan volum balok dengan menggunakan gambar. 3.Menentukan volum balok dengan menggunakan symbol-simbol IV Tujuan Pembelajaran 1.Siswa dapat menentukan volum balok dengan menggunakan benda-benda kongkret 2.Siswa dapat menentukan volum balok dengan menggunakan gambar 3.Siswa dapat menentukan volum balok dengan menggunakan symbol-simbol. V Materi Ajar Volum Balok VI Metode pembelajaran Tugas individu dan kelompok VII Langkah-langkah Pembelajaran A.Pendahuluan 1.Berdoa 2.Penyampaian masalah 3.Pembagian kelompok yang terdiri dari kelompok pintar, sedang d
Baca selengkapnya